Arte, expressão, tradição, originalidade... Como ensinar literatura?
AUTOR(ES)
Ausdy Nazareth Castro dos Santos
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005
RESUMO
Neste trabalho, de natureza etnográfica, procurou-se observar a prática em sala de aula de quatro professores de Literatura do Ensino Médio regular, durante o ano letivo de 2004, em uma escola pública da cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Os objetivos desta pesquisa foram observar qual a importância da disciplina de Literatura na formação do aluno da escola pública e como estão sendo ministrados os conteúdos curriculares dessa disciplina no Ensino Médio. Por meio do uso de instrumentos como a observação participante, registros etnográficos, pesquisas bibliográficas e entrevistas gravadas e transcritas procurou-se perscrutar como se dá no ensino da Literatura a questão da concretização estética das significações, da leitura literária e da formação do aluno-leitor. A formação do aluno-leitor pode ser também muito importante na formação do indivíduo, e por isso não dá para pensar Literatura sem Língua e sem Arte, assim como não dá para pensar Arte Literária sem as intenções, opiniões e traços sociais que a valoram. Mas, a procura, a busca pelo inusitado, a cumplicidade que se instaura entre autor e leitor durante o ato da leitura não se concretizou durante as aulas observadas. O mais importante para os professores observados era que o aluno apreendesse a História da Literatura Brasileira e interpretasse suficientemente um texto literário, traduzindo essa interpretação como análises lógicas e gramaticais da palavra do poeta.
ASSUNTO(S)
teaching student-reader aluno-leitor ensino literary art arte literária educacao
