Áreas e subáreas do conhecimento, vínculos epistemológicos: o GT de Educação Matemática da ANPEd
AUTOR(ES)
Miguel, Antonio
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008-08
RESUMO
Neste artigo temos como propósito discutir a questão da compartimentalização do conhecimento, considerando-a tanto em sua dimensão epistemológica mais ampla quanto no modo como ela se apresenta hoje à comunidade de prática acadêmico-científica da ANPEd. Nessa segunda dimensão, damos destaque ao caso particular da situação do Grupo de Trabalho de Educação Matemática relativamente aos demais grupos de trabalho já institucionalizados pela ANPEd no âmbito da pesquisa brasileira na área de educação.
ASSUNTO(S)
compartimentalização do conhecimento grupos de trabalho da anped grupo de trabalho de educação matemática
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