Apropriação discursiva do tema 'interdisciplinaridade' por professores e licenciandos em fórum eletrônico

AUTOR(ES)

Rezende, Flavia, Queiroz, Glória Regina Pessôa Campello

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O contexto deste estudo é um projeto de formação docente que integrou formadores da Universidade, licenciandos em Física e professores de várias disciplinas da escola pública, e que teve como objetivo engajar licenciandos e professores na implementação de um projeto pedagógico interdisciplinar nas escolas. A atividade analisada neste trabalho, parte desse processo, consistiu em um curso no ambiente virtual InterAge e teve como objetivo a solução de uma situação-problema similar à vivenciada nas escolas, com apoio da discussão on-line de textos sobre interdisciplinaridade e a orientação de uma tutora. No presente estudo, analisamos o processo de apropriação discursiva do tema 'interdisciplinaridade' pelos participantes do fórum de discussão. A construção de significados relacionados aos textos variou entre apropriações teóricas, teórico-práticas e exclusivamente práticas. A observação de resistência ao discurso teórico indicou a necessidade de se problematizar a apropriação, por licenciandos, de resultados da pesquisa em Educação em Ciências na formação profissional.

ASSUNTO(S)

construção de significados interações on-line interdisciplinaridade formação de professores de ciências

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