Aprendizagem por projetos para o desenvolvimento de competÃncias: uma proposta para a educaÃÃo profissional / Designs for learning skills development: a proposal for professional education

AUTOR(ES)

EstevÃo de Jesus Bento

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Este estudo està inserido na linha de pesquisa âPrÃticas PedagÃgicas e FormaÃÃo de Professoresâ do PPGE da PUC Campinas e tem como objetivo, compreender o processo de construÃÃo de uma proposta pedagÃgica que trabalha com a pedagogia de projetos e sua relaÃÃo com o desenvolvimento de competÃncias na EducaÃÃo Profissional. Considerando que na educaÃÃo os processos de aprendizagem tÃm evoluÃdo com o tempo e as polÃticas e prÃticas pedagÃgicas para a EducaÃÃo Profissional sÃo constantemente influenciadas pelas necessidades do mercado de trabalho, a partir de 1996 a nova Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo Nacional e posteriormente as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EducaÃÃo Profissional de NÃvel TÃcnico, introduzem mudanÃas significativas na EducaÃÃo Profissional no Brasil, que repercutem na formaÃÃo dos alunos e na atuaÃÃo dos docentes desta modalidade de ensino levando as escolas a rever seus planos de cursos, numa mudanÃa de paradigma. Para a compreensÃo do processo de mudanÃa em uma escola de EducaÃÃo Profissional, fez-se necessÃrio, identificar no contexto da aprendizagem por projetos, quais estratÃgias sÃo aplicadas pelos docentes em sala de aula e sua eficÃcia para o desenvolvimento de competÃncias profissionais; conhecer os recursos materiais que colaboram no processo pedagÃgico; identificar junto aos alunos os conhecimentos, habilidades e valores que sÃo mobilizados na aprendizagem por projetos e identificar como ocorreu à capacitaÃÃo dos docentes para a prÃtica da aprendizagem por projetos. Para o desenvolvimento desse estudo, foi feita revisÃo da literatura em todos os momentos da pesquisa, que se caracteriza como qualitativa, na forma de estudo de caso. Foi feita ampla anÃlise de documentos da instituiÃÃo de ensino e do curso. A coleta dos dados deu-se por meio de entrevistas semi-estruturadas com os alunos e docentes do curso TÃcnico em LogÃstica da instituiÃÃo de ensino Senac Campinas. Os dados foram categorizados e analisados, à luz do referencial teÃrico sobre a pedagogia de projetos e sobre o desenvolvimento de competÃncias profissionais. Com esta pesquisa, espera-se contribuir para o debate, a crÃtica, a reflexÃo sobre a pedagogia de projetos e sua relaÃÃo com o desenvolvimento de competÃncias; apontar polÃticas e prÃticas pedagÃgicas que visem, ao mesmo tempo, atendimento Ãs necessidades do mercado de trabalho e Ãs necessidades do ser humano, no que tange a uma formaÃÃo voltada ao trabalho-educaÃÃo-sociedade. Espera-se tambÃm, lanÃar indagaÃÃes e propostas de contribuiÃÃo para o aprimoramento dos cursos de formaÃÃo profissional face aos predispostos da LDB.

ASSUNTO(S)

educaÃÃo profissional pedagogia de projetos competÃncias profissionais prÃticas pedagÃgicas professional education pedagogy of projects professional skills pedagogical practices educacao

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