Aprendizagem de cálculo diferencial e integral por meio de tecnologias de informação e comunicação

AUTOR(ES)

Luiz Carlos Almeida de Domenico

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho de pesquisa sugere o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral ,nos cursos de graduação do Centro de Ciências Exatas e Tecnologias da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.A justificativa do trabalho é o fato de que muitos alunos ingressantes nos cursos de graduação nos cursos em questão possuem uma enorme dificuldade em acompanhar esse Programa de Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral., considerado básico para esses alunos.Essa dificuldade remonta do fraco aproveitamento no Ensino Fundamental e Ensino Médio.O objetivo geral consiste em verificar como o uso das Tecnologias de Comunicação e Informação podem auxiliar,no processo de ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral.Para tanto esta sendo sugerido a utilização do objeto de aprendizagem , denominado X-Linha, apresentado por módulos compostos pelos conteúdos fundamentais para uma complementação aos assuntos estudados em aulas presenciais dos professores desse Programa de Aprendizagem.Para tanto fundamentou-se teoricamente a pesquisa em reflexões de autores que pesquisaram como o desenvolvimento tecnológico pode contribuir na sociedade atual no processo ensino-aprendizagem, por meio do uso dos computadores como um elemento diferencial nas atividades escolares.Essa possibilidade na Pontifícia Universidade Católica do Paraná é real pelo ambiente Eureka, que possibilita uma interação sempre instantânea entre os alunos e o material produzido , com o uso do SAAW( Sistema de Aprendizado Através da Web).Foram identificados perfis de alunos de diversos cursos do Centro de Ciências Exatas e Tecnologias , relacionando-se as possíveis dificuldades encontradas pelos agentes responsáveis no processo, quais sejam os professores e os alunos de Cálculo Diferencial e Integral, procurando-se relacionar e identificar as forças e fraquezas que a pesquisa se propõe.

ASSUNTO(S)

ensino auxiliado por computador ensino superior cálculo diferencial - estudo e ensino tecnologia educacional educacao

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