Aprender a governar a aprendizagem de funcionários públicos para as carreiras de estado.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta tese investiga como dois grupos de funcionários públicos selecionados para as carreiras de Estado no Brasil aprendem a desempenhar as suas funções. Deste modo, busca compreender os processos de aprendizagem, formais e informais, da entrada desses servidores públicos como alunos nos espaços destinados à sua formação, até sua inserção nos espaços de trabalho, como aprendizes. A pesquisa justifica-se porque, sendo as amostras estudadas consideradas boas referências no serviço público, faz-se necessário compreender como se dá a aprendizagem para o exercício dessas carreiras de Estado. Espera-se estar contribuindo para aperfeiçoar a gestão governamental, aproveitar eficientemente os recursos públicos e prover serviços de melhor qualidade para a população, sem prejuízos à eqüidade e à justiça. Quatro dimensões são consideradas para investigar a aprendizagem dos funcionários públicos: primeira, o surgimento e evolução da formação em administração pública no País. Segunda, as escolas de governo, lugares propícios à aprendizagem, influentes para a administração pública do País, inclinados à discussão de novas soluções e críticos na identificação, análise e apropriação das experiências verificadas em outras realidades. Terceira, os cursos de formação inicial, espaços para o primeiro contato com a função escolhida e os seus desafios, saberes necessários e ferramentas disponíveis. Quarta, a inserção no ambiente de trabalho, decisiva para o processo de aprendizagem social dos funcionários novatos por intermédio das comunidades de prática. Para compreender as quatro dimensões supracitadas, a pesquisa foi descritiva e explicativa, no que tange aos seus objetivos, e bibliográfica, documental e de campo, quando se fala dos meios. As amostras estudadas foram os Especialistas em Políticas Públicas e Gestão Governamental, formados na Escola Nacional de Administração Pública, e os Auditores Fiscais de Tributos Estaduais, formados na Universidade Corporativa do Serviço Público da Bahia. Conclui-se que as escolas de governo configuram-se como uma alternativa na formação de funcionários públicos para as carreiras de Estado, embora não se prescinda daqueles a formação universitária, que os cursos de formação inicial são uma iniciativa correta para preparar estes funcionários para o exercício profissional e que a prática de uma comunidade funciona como um poderoso currículo de aprendizagem situada no local de trabalho.

ASSUNTO(S)

communities of practice aprendizagem organizacional learning aprendizagem tax auditors escolas de governo organizational learning public managers schools of government auditores fiscais comunidades de prática gestores públicos administracao publica

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