Algumas considerações sobre a ansiedade relativa à matemática em futuros professores da escola elementar
AUTOR(ES)
Çatlıoğlu, Hakan, Gürbüz, Ramazan, Birgin, Osman
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-04
RESUMO
O artigo pretende investigar, no contexto da Turquia, fatores associados à ansiedade em relação à Matemática, tendo como sujeitos futuros professores da escola elementar. Quatrocentos e oitenta sujeitos compuseram a amostragem da pesquisa, cujos dados foram coletados por meio de questionários, organizados usando escalas que levaram em conta tanto a ansiedade quanto a atitude de cada sujeito em relação à Matemática e analisados usando o programa estatístico SPSS 17.0. Observou-se que o nível de ansiedade dos professores é baixo e que a diferença entre os gêneros não é significativa. Uma análise cruzada revelou que a ansiedade dos futuros professores em início de formação são mais inclinados à ansiedade que aqueles ao final do curso. A partir de relatos dos próprios participantes, foram detectadas diferenças significativas, entre eles, no que diz respeito à Matemática e a existência de uma correlação entre a ansiedade, atitudes e resultados obtidos pelos estudantes. Os resultados deste estudo permitem uma revisão nas exigências e estratégias de ensino dos cursos formadores, e promove a colaboração entre educadores matemáticos e orientadores educacionais.
ASSUNTO(S)
ansiedade formação de professores para a escola elementar atitudes gênero educação matemática
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