Adolescentes talentosos : características individuais e familiares

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Embora se observe um aumento no volume de pesquisas com indivíduos talentosos, especialmente nos últimos 30 anos, o desenvolvimento de talentos na adolescência é, ainda, um tema pouco investigado. Entre os tópicos emergentes para o estudo com adolescentes talentosos, destacamos a necessidade de serem focalizados aspectos do desenvolvimento humano. A partir dessa perspectiva e dos pressupostos preconizados no Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner, essa investigação teve como objetivo descrever as características individuais e familiares de adolescentes talentosos a partir da percepção de adolescentes, seus familiares e professores. Os dados foram coletados em duas fases. Na primeira fase, os instrumentos utilizados foram: Lista de Habilidades, Interesses, Preferências, Características e Estilos de Aprendizagem, Questionário para Caracterização do Sistema Familiar, Inventário de Atitudes Parentais, na versão filhos e pais. Participaram dessa fase, 42 adolescentes com idade entre 12 e 18 anos e seus genitores ou responsáveis. Na segunda fase de coleta, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 4 adolescentes talentosos, seus familiares (4 mães, 3 pais e 5 irmãos) e professoras (3 da sala de recursos e 2 do ensino regular). Os resultados demonstraram que as habilidades, preferências, interesses, aspectos motivacionais, características pessoais e relações interpessoais e acadêmicas dos adolescentes talentosos diferiam em função do tipo de talento. Quanto ao estilo de aprendizagem, os adolescentes informaram que aprendiam melhor com atividades que envolviam a leitura e a discussão de idéias. Entre as características cognitivas e acadêmicas mais reconhecidas, nesses jovens, foram destacadas o autodidatismo, a facilidade de aprender, a dedicação aos estudos e o desempenho escolar acima da média. Da mesma forma, as características afetivas e emocionais mais percebidas foram a determinação, a timidez, a responsabilidade na execução das atividades, o envolvimento com sua área de interesse, o perfeccionismo, a criatividade e o bom humor. As relações sociais parecem ser mediadas pelas práticas e estilos parentais e foram descritas em termos da preferência pelo isolamento social, tendência a negar o talento, relação harmoniosa com os pais e pares e parcialmente conflituosa com os irmãos. Com relação às características familiares ficou evidenciado que mais da metade das famílias com adolescentes talentosos possuía uma configuração tradicional: cônjuges com filhos nascidos de sua própria união conjugal. Essas famílias priorizavam a educação e o desenvolvimento do talento dos filhos e estava envolvida em um leque variado de atividades rotineiras e de lazer. Cerca de 90% das famílias moravam em centros urbanos eeram religiosas. Os adolescentes talentosos ocupavam posição especial na família: aproximadamente 3/4 eram filhos únicos, primogênitos ou caçulas. Os resultados demonstraram que os genitores avaliavam a si mesmos de forma mais positiva quando comparados aos filhos adolescentes em todas as subescalas do Inventário de Atitude Parental: comunicação, uso do tempo, ensino, frustração, satisfação e necessidade de informação. As mães e pais tinham uma percepção bastante similar em cada uma dessas subescalas, sendo que os adolescentes avaliaram os pais de forma mais negativa. O suporte familiar e o atendimento em sala de recursos foram os dois principais fatores apontados como favoráveis ao desenvolvimento do talento. Os resultados indicaram, ainda, uma preferência maior entre os participantes pelo uso do termo talento para designar pessoas com habilidades superiores. Na discussão foram apresentadas as contribuições e limitações do estudo, a confluência das características individuais e familiares com relação a aspectos vinculados à resiliência, ao bullying, às interações e relações entre família e escola e às políticas públicas educacionais. Para pesquisas futuras recomendamos o planejamento de estudos longitudinais e transversais com adolescentes talentosos e suas famílias.

ASSUNTO(S)

psicologia adolescentes família talento e desenvolvimento humano

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