Abstração Pseudoempírica: significado epistemológico e impacto metodológico

AUTOR(ES)

Becker, Fernando

FONTE

Educ. Real.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-03

RESUMO

Resumo: Pela abstração reflexionante, ao contrário da empírica, o sujeito constrói capacidades cognitivas retirando características de suas coordenações de ações. Piaget cria a abstração pseudoempírica como modalidade da reflexionante, não da empírica; por ela, o sujeito retira dos objetos características de suas coordenações de ações, que previamente colocara neles. Ao retirar o oito da oitava peça de uma fileira do ábaco, o sujeito retira de fato o que ele colocara naquela peça. Se ele retirar o oito de diferentes peças do ábaco, dependendo de onde começou a contar, significa que o oito não está nelas; está na mente do sujeito. Além de caracterizá-la, mostra-se no texto o valor epistemológico, metodológico e educacional da abstração pseudoempírica.

ASSUNTO(S)

abstração reflexionante abstração pseudoempírica epistemologia metodologia de pesquisa educação

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