A viabilidade do ensino de Matemática discreta no ensino médio usando modelagem.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O avanço tecnológico e o surgimento de uma sociedade virtual juntamente com a rapidez da comunicação convergem para uma mudança no ensino da Matemática. A Matemática Discreta, então, assume um papel importante dentro da nova ordem mundial, já que o computador, peça chave dessa revolução informática, apresenta estruturas finitas. Com isso, o objetivo principal desta pesquisa é mostrar a viabilidade do ensino de Matemática Discreta no Ensino Básico usando Modelagem Matemática como ferramenta de ensino-aprendizado, tendo como referenciais teóricos artigos, teses e outros trabalhos que apresentam argumentações em defesa da necessidade de se trabalhar com modelagem matemática e modelos discretos no ensino. Dentre tópicos da Matemática Discreta, escolhemos a Teoria dos Grafos justamente por ser um tema ligado a necessidade atual dos computadores. Além disso, está sendo utilizada largamente em pesquisas operacionais, podendo também ser explorada na matemática das séries inicias. O estudo aqui apresentado enumera características qualitativas, devido à interpretação/análise da participação dos alunos durante o processo tendo por objetivo investigar as possibilidades de se promover uma mudança no currículo da matemática pré-universitária e embora tenha testado uma nova teoria no âmbito da Educação Básica (a Teoria dos Grafos), os dados coletados não são analisados com procedimentos estatísticos, não possuindo, dessa forma, características quantitativas. A população alvo constituiu-se de alunos dos 1. e 2. anos do Ensino Médio, matriculados em dois estabelecimentos de ensino, situados em Duque de Caxias, um dos municípios do estado do Rio de Janeiro.

ASSUNTO(S)

educação básica - recursos de rede de computadores computação - matemática. matemática estudo e ensino educação teoria dos grafos matematica modelos matemáticos

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados