A teoria aliada a experimentaÃÃo na abordagem das leis ponderais da matÃria para a promoÃÃo de aprendizagem significativa no ensino mÃdio / The theory in approach combined with testing of the weight laws of matter to promote meaningful learning in high school

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

13/04/2012

RESUMO

A QuÃmica à uma ciÃncia que se caracteriza por estudar os aspectos qualitativos e quantitativos da matÃria, tais como: a constituiÃÃo, a estrutura, as transformaÃÃes e a energia envolvida nas transformaÃÃes. Tal estudo se inicia com a temÃtica das leis ponderais da matÃria, que sÃo a base da QuÃmica como ciÃncia. Buscou-se trabalhar tal temÃtica com diferentes metodologias, aliando a teoria com a experimentaÃÃo no Ensino MÃdio em busca da obtenÃÃo de aprendizagem significativa, em seguida uma pesquisa de campo foi realizada com a utilizaÃÃo de testes e questionÃrios a 6 turmas de 1 ano do Ensino MÃdio regular, com uma mÃdia de 30 alunos por turma, de duas escolas de Fortaleza. AtravÃs da coleta de dados dos testes e questionÃrios, foram analisados os resultados numa perspectiva da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Ao final da pesquisa ficou evidente que os alunos anseiam por uma educaÃÃo que realmente promova aprendizagem, tal aprendizagem tende a ocorrer ao serem utilizadas diferentes metodologias de estudo, (teoria aliada a experimentaÃÃo no caso) sem que haja hierarquia entre elas, para que o aluno tenha mais de uma opÃÃo de aprendizagem. Do presente trabalho foi extraÃdo um produto educacional, um caderno temÃtico acerca das leis ponderais da matÃria, que tem por objetivo dar um apoio a prÃtica docente dos educadores em QuÃmica, na temÃtica das leis ponderais da matÃria.

ASSUNTO(S)

leis ponderais teoria experimentaÃÃo estudo aprendizagem laws weigth theory experimentation study learning quimica

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados