A solicitação do meio e o desenvolvimento intelectual na criança portadora de deficiencia visual
AUTOR(ES)
Ramiro Guilhermo Rivero Carazas
DATA DE PUBLICAÇÃO
1997
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi demonstrar que é possível solicitar e integrar a criança cega no contexto da educação préescolar. A intervenção pedagógica visou estimular sua atividade espontânea, possibilitando-lhe a consecução de objetivos que envolvem todos os aspectos do desenvolvimento físico, social, afetivo e intelectual. o proposto fundamental consistiu em considerar todos os deficientes visuais portadores de reais capacidades de crescimento e desenvolvimento e que em decorrência disso, são também passíveis de receber estímulos do meio e conseqüentemente apresentar respostas adequadas. Para termos uma base comum, tanto da compreensão dessas adaptações sensório-motoras essenciais, quanto das limitações que a falta de visão causa nessas crianças, foi necessário refletirmos sobre os processos pelos quais os deficientes visuais percebem e experimentam o mundo. Para explicarmos os processos cognitivos, utilizamos os conceitos teóricos e as técnicas de pesquisa piagetiana, que proporcionam à Educação Especial uma estrutura de referência para a compreensão das manifestações comportamentais e do funcionamento cognitivo da criança deficiente visual. Assim, por intermédio da metodologia utilizada nesta pesquisa, concluímos que a criança cega pode e deve desenvolver-se satisfatoriamente na pré-escola comum, mas para que isto aconteça, a escola deverá proporcionar meios que permitam a construção do conhecimento, criando relações entre acontecimentos e objetos com os quais deverá cotidianamente interagir
ASSUNTO(S)
educação pre-escolar educação especial crianças deficientes visuais desenvolvimento cognitivo
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000115922Documentos Relacionados
- A solicitação do meio e a construção das estruturas logicas elementares na criança
- Representação do professor da educação infantil sobre a relação desenvolvimento e aprendizagem da criança portadora de deficiência
- Ensino de conceitos a uma criança com deficiência visual por meio de brincadeira
- Descrição do desenvolvimento neuropsicomotor e visual de crianças com deficiência visual
- Olhar para o corpo que dança : um sentido para a pessoa portadora de deficiencia visual