A relação pergunta-resposta como preditor do reconto de histórias

AUTOR(ES)

Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta, Holderbaum, Candice Stefen, Virbel, Jacques, Nespoulous, Jean-Luc

FONTE

Psicologia: Reflexão e Crítica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-08

RESUMO

Esse estudo teve como objetivo verificar duas hipóteses da teoria de questionabilidade textual de Virbel: 1) o reconto é semelhante à organização de pergunta-resposta do autor; e, 2) a semelhança entre o reconto e força de questionabilidade da frase varia em função do grau de consistência do texto. Um primeiro comparou o reconto de 53 participantes com a força de questionabilidade das frases elementares do texto. Os resultados mostraram correlações significativas entre as duas variáveis de estudo. Um segundo experimento analisou o reconto de 141 participantes de 2 versões da história, que variaram quanto ao grau de consistência. Foram encontradas correlações significativas apenas na versão com maior grau de consistência. Os resultados dos 2 experimentos vão ao encontro da teoria de questionabilidade que propõe que para compreender e reconstruir uma história o ouvinte/leitor segue uma rede hierárquica que organiza as unidades significativas tendo por base a força de questionabilidade.

ASSUNTO(S)

compreensão textual elaboração de perguntas psicolingüística coerência

Documentos Relacionados

• A relação pergunta-resposta como preditor do reconto de histórias
• Pergunte! : uma interface em portuguÃs para pergunta-resposta na web
• Pergunta-resposta: como o par dialógico constrói uma aula na alfabetização
• Aquisição da linguagem: hesitações no par dialógico pergunta/resposta
• O reconto de histórias em crianças do espectro autístico: um estudo preliminar