A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem
AUTOR(ES)
Fortuna, Cinira Magali, Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho, Silva, Marta Angélica Iossi, Santos, Ronildo Alves dos
FONTE
Revista da Escola de Enfermagem da USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-04
RESUMO
Esta investigação visou analisar o processo de construção das narrativas reflexivas em portfólios de estudantes de enfermagem. Trata-se de um estudo qualitativo, que analisou os portfólios da disciplina Promoção da Saúde na Educação Básica, ministrada no quarto semestre do curso de Licenciatura em Enfermagem. Os resultados indicaram a predominância inicial de registros descritivos, com a incipiente abordagem de aspectos teóricos articulados aos aspectos vivenciais. Com o transcorrer das discussões em grupo e das vivências foram apresentadas narrativas com elementos mais críticos e reflexivos, com justificativas das ações descritas e relações com aspectos teórico-práticos estudados na disciplina e no curso. O estudo conclui que há um processo de produção das narrativas crítico-reflexivas em portfólios que pode incluir descrição sintética, senso comum, idealização, e que, de modo singular, possibilita a inclusão do outro, das diferenças e de revisão teórica.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem bacharelato em enfermagem aprendizagem narração
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