A prática da professora no cotidiano de uma creche: que prática é essa?
AUTOR(ES)
Ana Vani Giraldi
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
A qualidade no atendimento das crianças pequenas em creche, sua organização e sua prática educativa têm sido preocupação dos profissionais e pesquisadores desta área no Brasil e no mundo. Ambientes de qualidade na educação infantil têm ocupado quase todas as pautas dos mais variados discursos de diferentes ordens e instâncias. Para tanto, essa discussão se faz necessária e justifica-se pelo aumento das crianças da faixa etária de 4 meses a 1 ano e 4 meses em creches. Portanto, esta dissertação tem como tema central pesquisar sobre o tipo de prática que as professoras oferecem à faixa etária de 4 meses a 1 ano e 4 meses, em uma creche da Rede Municipal de Brusque. Observei e registrei mais ou menos trinta horas da prática de sete professoras que atuavam no berçário com 23 bebês. As interpretações desses dados foram empreendidas sobre registros e com base nos seguintes eixos de análise: ambiente físico, relação de interação, profissionalização docente e rotina burocrática. Constatei que os bebês vivem quase todo o período que estão na creche dentro das salas e com isso, têm pouco contato com a natureza, vivem poucas experiências afetivas, as atividades vivenciadas são rotinas básicas de alimentação e higiene, mínima interação entre criança-criança e suas famílias não estão envolvidas no projeto pedagógico da escola. Em suma, acredito que uma mudança, não realiza-se apenas em uma das dimensões da formação docente, é necessário uma sólida formação inicial e continuada, somada a um projeto político pedagógico e políticas públicas que privilegie a infância como eixo central. Ou seja, projetos que forneçam diretrizes para o espaço físico, conteúdo de formação, materiais necessários para educar dignamente uma criança
ASSUNTO(S)
educational practice ambiente físico interação educação infantil educacao qualidade physical environment rotina early childhood education interaction prática educativa routine
