A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola
AUTOR(ES)
Boiko, Vanessa Alessandra Thomaz, Zamberlan, Maria Aparecida Trevisan
FONTE
Psicologia em Estudo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001-06
RESUMO
O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial.
ASSUNTO(S)
sócio-construtivismo vygotsky mediação na construção do conhecimento
