A organização curricular por problemas, no curso de medicina: um estudo de caso

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Este trabalho tem como tema o PBL - Problem Based Learning ou Aprendizagem Baseada em Problemas, um modelo pedagógico de organização curricular que, como o próprio nome diz, centra-se na utilização de problemas para a construção do conhecimento pelo aluno. Nessa abordagem, o processo de ensino e de aprendizagem exige participação ativa do aluno e os professores agem como colaboradores, incentivadores, mediadores, interlocutores e interventores no processo de aprendizagem. A pesquisa teve por objetivo detectar a percepção que alunos, professores e outras pessoas envolvidas no curso de Medicina da Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal-UNIDERP (Campo Grande-MS) têm a respeito desse curso cuja organização curricular obedece o PBL. Os resultados foram alcançados com base na análise dos questionários e entrevistas realizadas com alunos, professores, coordenador e demais pessoas envolvidas no curso, que expuseram suas percepções acerca da aprendizagem no PBL e através do que vem expresso no Projeto Pedagógico do curso de Medicina da UNIDERP.

ASSUNTO(S)

projeto pedagógico aprendizagem baseada em problemas pedagogic project educacao learning aprendizagem based learning in problems curriculum currículo

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