A língua inglesa no cotidiano dos alunos de uma escola de idiomas

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

15/12/2010

RESUMO

Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Discursos e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau FURB, tem como principal objetivo compreender as práticas sociais que os sujeitos de uma escola de idiomas apontam a respeito da Língua Inglesa no seu cotidiano. O aporte teórico foi baseado nos estudos do letramento, no ensino de Língua Estrangeira, na Língua Inglesa como uma competência em Educação e, ainda, na função social do ensino, nos conteúdos de aprendizagem e na atenção à diversidade. A pesquisa de cunho qualitativo foi realizada em uma escola de idiomas de Blumenau -SC. Os sujeitos da pesquisa são cinco alunos de diferentes idades e diferentes níveis de conhecimento que participaram de uma entrevista que constitui o corpus da pesquisa. A análise sinaliza cinco práticas a respeito da Língua Inglesa no cotidiano dos sujeitos entrevistados: a prática da Língua Inglesa para diferentes interações; como evento de letramento; para exigências profissionais; para o lazer e o turismo e como horizonte de ampliação cultural. Cada prática social envolve conhecimento e habilidades específicas, e a competência comunicativa é um fator que interessa alunos a procurar uma escola de idiomas para conseguir alcançar seus objetivos

ASSUNTO(S)

língua inglesa escola de idiomas práticas de letramento alunos literaturas estrangeiras modernas letramento; educação; língua inglesa - estudo e ensino english language language school literacy practices students

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