A influência de situações de risco na construção de conhecimentos cotidianos

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta dissertação apresenta um estudo sobre a construção de conhecimentos elaborados sem a contribuição de saberes escolares, aqui denominados conhecimentos cotidianos. Tem-se como foco verificar as situações que podem estimular a construção desses conhecimentos por pessoas com pouca ou nenhuma escolarização formal e que vivem em um lugar onde fatores de risco podem ser identificados, seja pela comunidade ou por expertos. Os colaboradores na parte empírica da investigação são os moradores da Vila Palmeira situada na cidade de Novo Hamburgo, no Rio Grande do Sul. Há um empreendimento para se conhecer a história da constituição da Vila, para junto às observações do cotidiano, avaliar as situações que possam ter impulsionado a construção de conhecimentos. Analisam-se como os moradores interpretam as situações do dia-a-dia e que estratégias criam para resolvê-las, ou para diminuir os danos que podem apresentar alguma forma de risco. Essas estratégias, que têm como objetivo melhorar a qualidade de vida das pessoas, são entendidas como formadoras de conhecimentos cotidianos. As ações que visam às melhorias do meio humano e não humano compreendem o que aqui caracteriza um fazer Educação Ambiental (EA), ainda que, a intencionalidade primeira, não seja esta. Reflete-se sobre as relações estabelecidas na instituição escolar quando se elege os conhecimentos que farão parte do currículo. A posição ocupada pelos conhecimentos cotidianos no currículo é problematizada, analisando-se os interesses que envolvem a escolha dos conteúdos a serem trabalhados na escola. O currículo como resultado de uma construção social, seja ele escolar ou cotidiano, é compreendido como atuante em (re)significações culturais, interessadas e endereçadas. Não se está elegendo um currículo como melhor ou pior, mas acredita-se na possibilidade de um possível "borramento" de fronteiras entre as várias formas de conhecimento

ASSUNTO(S)

educacao daily knowledge knowledge environmental education conhecimento escolar curriculum educação ambiental currículo sholar conhecimento cotidiano risco risk

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