A formação na pós-graduação em Epidemiologia: estratégias pedagógicas de uma experiência

AUTOR(ES)

Augsburger, Ana Cecília, Gerlero, Sandra Silvana, Taboada, Ernesto

FONTE

Interface (Botucatu)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-04

RESUMO

O artigo descreve e avalia a experiência de elaboração e implementação de um projeto educativo destinado a formar profissionais da saúde na área de Epidemiologia. Com o propósito de aprofundar a reflexão em torno das diferentes estratégias pedagógicas adotadas, em particular valorizar as possibilidades de inovação que a pedagogia crítica permite, analisa-se a experiência de ensino-aprendizagem vinculada ao desenvolvimento de trabalhos de campo na formação de especialistas em Epidemiologia.Em primeiro lugar aborda-se o contexto sócio-sanitário no qual se desenha e implementa a carreira de Epidemiologia na Universidade Nacional de Rosário (Argentina). Depois aprofundam-se as possibilidades de integração entre práticas educativas e intervenções sanitárias por meio da elaboração do plano curricular; para finalmente examinar a estratégia pedagógica adotada. Conclui-se identificando alguns dos desafios que se apresentam com base na avaliação educacional realizada.

ASSUNTO(S)

formação profissional saúde pós-graduação epidemiologia avaliação educacional estratégia pedagógica

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