A Formação na Maturidade como Apropriação da Própria História de Vida
AUTOR(ES)
Fooken, Insa
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-03
RESUMO
No presente artigo, a disposição e a competência para a apropriação da própria história de vida são consideradas como modos de formação1 na maturidade. Estas se relacionam com fatores históricos e sócio-políticos e estão inscritas em contextos multigeracionais de formação e processos de desenvolvimento ao longo da vida. Nesta perspectiva, conceitos como geração, geracionalidade, geratividade e transmissão transgeracional ganham destaque e serão aprofundados no texto. A linha argumentativa que sustenta este ponto de vista baseia-se em estudos de países de língua alemã sobre crianças da Segunda Guerra Mundial que envelheceram. Apesar de se tratar de uma situação específica, nos parece possível a extensão das reflexões também para o contexto brasileiro.
ASSUNTO(S)
história de vida formação intergeracional geracionalidade geratividade crianças de guerra na velhice
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