A formação dos docentes de química: uma perspectiva multivariada aplicada à rede pública de ensino médio de Goiás
AUTOR(ES)
Damasceno, Deangelis, Godinho, Mariana da S, Soares, Marlon H. F. B, Oliveira, Anselmo E. de
FONTE
Química Nova
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-09
RESUMO
This paper presents a multivariate statistical analysis as a valuable tool for educational management applied to public high school chemistry teacher formation. From 2003 to 2007, a decrease of 10% in the number of public high schools was seen, as well as a reduction of 7% in the number of teachers. Contrarily, there was an increase in the number of university graduate teachers. Principal Component Analyses reveal that in 2003, most chemistry teachers were not university graduates. In 2007, eight Regional Offices of Education reported teachers holding academic degrees, qualifying them as chemistry teacher in the school system
Documentos Relacionados
- Ensinar e aprender Química: a percepção dos professores do Ensino Médio
- Formação docente no ensino superior de Química: contribuições dos programas de aperfeiçoamento de ensino
- PROMOVENDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE ENSINO INVESTIGATIVO NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
- Ensino de química: um estudo a partir do relato de professores do ensino médio
- Relato de uma experiência pedagógica no ensino de química: formação profissional com responsabilidade ambiental