Ensinar e aprender Química: a percepção dos professores do Ensino Médio

AUTOR(ES)

Quadros, Ana Luiza de, Silva, Dayse Carvalho da, Andrade, Frank Pereira de, Aleme, Helga Gabriela, Oliveira, Sheila Rodrigues, Silva, Gilson de Freitas

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-06

RESUMO

O presente trabalho buscou investigar a percepção dos professores da educação básica sobre as práticas pedagógicas em sala de aula e na escola, as dificuldades enfrentadas e as possíveis maneiras de solucioná-las, assim como as formas por eles utilizadas para se manterem atualizados. A investigação envolveu 93 professores do Ensino Médio de escolas do Estado de Minas Gerais, durante a realização da Olimpíada Mineira de Química (OMQ) 2008. A análise dos comentários feitos pelos professores, no instrumento de coleta de dados utilizado, mostrou que os mesmos tendem a associar as dificuldades que enfrentam principalmente à escola, aos alunos e a questões externas à escola, ou seja, não se assumem como parte dos problemas. Percebemos, também, que associam as principais melhorias na educação básica à infraestrutura da escola e que nem todos participaram de eventos que promovessem a atualização profissional nos últimos dois anos.

ASSUNTO(S)

professores de química experiências escolares problemas vivenciados

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