A criança surda e o conhecimento construido na introdução em lingua de sinais

AUTOR(ES)

Zilda Maria Gesueli

DATA DE PUBLICAÇÃO

1998

RESUMO

Este trabalho discute o papel da Língua de Sinais na educação do surdo e focaliza os processos dialógicos que tomam lugar, através desta língua, durante a construção de conhecimento na sala de aula. Com base nas proposições teóricas de L. Vygotsky, M. Bakhtin e autores contemporâneos relacionados à abordagem sociocultural e semiótica do processo humano, assumo que somente através da linguagem, na relação social, o sujeito pode significar o mundo. Então, as experiências de linguagem têm um papel fundamental na construção do conhecimento e, de maneira geral, no processo de subjetividade. Visto que a Língua de Sinais é o caminho natural pelo qual as crianças surdas podem desenvolver processos dialógicos efetivos, torna-se necessário oferecer-lhes oportunidade de aquisição da Língua de Sinais o mais cedo possível, para desenvolver uma condição bilíngüe e alcançar o aprendizado escolar de acordo com essa condição. (... continua)

ASSUNTO(S)

linguagem por sinais surdos

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