A corporeidade na aprendizagem escolar (Entrelaços fenomenológicos do pensar e agir)

AUTOR(ES)

Martins, Ernesto Candeias

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-06

RESUMO

A corporeidade é o elemento de visibilidade dos embates do 'corpo' com o mundo, produzidos pelos efeitos histórico-culturais e pelas novas articulações propiciadoras de predisposições estratégicas dos corpos e das almas, resultantes das forças do saber e do poder, que permite sedimentar esses confrontos e dinamizar campos de verdades historicamente constituídos e em constante mudança. O autor questiona, nos andaimes antropológicos, sociológicos e pedagógicos, o sentido do 'corpo' e da 'corporeidade' no processo educativo, argumentando dois pontos fulcrais: a visão histórico-filosófica da semântica dos termos, insistindo nos discursos (elementos psicológicos relacionados com a identidade e imagem) sobre o corpo; a análise hermenêutica à 'corporeidade' em Merleau-Ponty e Zubiri; a análise educativa da relação da corporeidade e aprendizagem, na complexidade escolar atual.

ASSUNTO(S)

corporeidade filosofia do corpo aprendizagem escolar merleau-ponty zubiri.

Documentos Relacionados

• Corporeidade e representações sociais: agir e pensar a docência
• A ginática rítmica na corporeidade dos acadêmicos de educação física: relações entre o pensar, falar e agir com o corpo
• A História ensinada na escola: é possível pensar/agir a partir do todo?
• Pensar alternativamente e agir solidariamente
• Corporeidade e estética na aprendizagem organizacional: insights emergentes