A contribuição do Colégio Santo Antonio para o processo de romanização da Igreja Católica e para a manutenção da cultura italiana

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Con la proclamación de la República, cambió profundamente la relación entre el Estado y la Iglesia en el Brasil, con repercusiones sobre la actuación de la Iglesia en la educación. En un esfuerzo por mantener su espacio en la sociedad brasileña la Iglesia católica se empeña en organizar medios para satisfacer el conjunto de la sociedad y recuperar la fuerza política y religiosa. Para hacerlo, se utiliza de las escuelas como medio de inclusión de la fe católica y de preparación para la vida religiosa. Con la intención de efectivar este proyecto, el clero favorable a la reforma de la Iglesia en el Brasil, tanto los sacerdotes extranjeros como los obispos de la vertiente ultramontana, invitan a las órdenes y congregaciones religiosas educadoras europeas para desarrollar trabajos en el espacio educacional. Al final del siglo XIX y, principalmente comienzos del siglo XX, los sacerdotes y monjas, llegan al Brasil, con empeño de actuar en esa área. Insistiendo en la importancia de la educación integral, espacio fundamental para el trabajo de la evangelización, las órdenes y congregaciones van se empeñar en el proceso de la reforma católica en el Brasil, siendo éste denoninado de romanización. Uno de los Colegios creados con el propósito de la aplicación de los ideales de la Iglesia católica fué el Colegio de Santo Antonio. Fundado en 1917, en aquel entonces Villa Colombo, que fué administrada por tres diferentes Congregaciones religiosas: Apóstolas del Sagrado Corazón de Jesús, San José de Chambéry y Pasionistas. Además de estimular el ideal Cristiano , el Colegio atendía a los pedidos de los inmigrantes italianos, fundadores de la Villa, porque entendian que la escuela formaria un ambiente más sagrado para la educación de sus hijos, ya que se trata de un grupo étnico de tradición católica . Percibiendo estas características, esta investigación, desarrollada en el área de la Educación, tiene como pretensión investigar como la construcción del Colegio de Santo Antonio, a pedido de la comunidad de origen Italiana, se insertó en el proceso de manutención de Cultura del inmigrante italiano y, al mismo tiempo, de romanización y de restauración de la Iglesia Católica. El período de análisis se estendió desde el año de 1917, fecha en que el colegio fué fundado, hasta 1951, cuando la Institución pasó a ser conocida como Educandário Nuestra Señora del Rosario. Usamos el referencial teórico de la Escuela de los Annales e investigamos fuentes documentales, y una extensa bibliografía historigráfica de la cual destacamos los siguientes autores: Azzi (1987; 1988); De Boni (1996); Kreutz (2006), Mesquida (2001); Le Goff (; Moura (2000).

ASSUNTO(S)

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