A compreensão sistêmica do bullying
AUTOR(ES)
Schultz, Naiane Carvalho Wendt, Duque, Denise Franco, Silva, Carolina Fermino da, Souza, Carolina Duarte de, Assini, Luciana Cristina, Carneiro, Maria da Glória de M.
FONTE
Psicol. estud.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-06
RESUMO
O bullying tem sido foco de pesquisas e intervenções de pesquisadores, educadores e profissionais da saúde do mundo todo, por ser um fenômeno relacional comumente observado em grupos, sobretudo em escolas, caracterizado pela presença de comportamentos agressivos, cruéis, intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras, sem motivação evidente. Com vista ao enriquecimento das discussões acerca do conceito de bullying, fez-se uma descrição relacional sistêmica desse fenômeno. Para tanto, procedeu-se ao estabelecimento de uma correlação do bullying com os pressupostos de complexidade, instabilidade e intersubjetividade que embasam a compreensão desse fenômeno e com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Os achados dessa compreensão sugerem que o fenômeno e as intervenções não podem reduzir-se apenas às características individuais dos sujeitos implicados, tampouco a uma interação entre autor e alvo que ignore a diversidade de pessoas e sistemas envolvidos e a teia complexa de relações compreendidas para de sua manutenção.
ASSUNTO(S)
bullying violência escolar epistemologia sistêmica
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