A avaliação e as reformas dos anos de 1990: novas formas de exclusão, velhas formas de subordinação

AUTOR(ES)

Freitas, Luiz Carlos de

FONTE

Educação & Sociedade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004-04

RESUMO

Examina-se o impacto das reformas neoliberais e da pós-modernização ingênua do pensamento educacional como instrumentos articulados de desconstrução do pensamento progressista e de retorno a teses positivistas/pragmatistas no campo da educação. Mascaradas como incertezas, exaltadas como diferenças e justificadas como caos, sua função é impedir-nos de pensar o futuro e abrir espaço para que ele seja planejado na ótica das necessidades do capital, com plena liberdade de valorização. Procura-se ainda mostrar como as reformas educacionais dos anos de 1990, desenvolvidas nesse contexto, viabilizaram, apoiando-se na avaliação informal, novas formas de exclusão pelo interior do sistema educacional, mantendo intacta sua tarefa de formar para a submissão, por meio da ocultação do debate sobre as finalidades da educação.

ASSUNTO(S)

neoliberalismo pós-modernismo avaliação informal exclusão subordinação

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