A atividade de avaliar na SARESP

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a atividade de avaliar do SARESP Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo nas escolas públicas paulistas. Em um contexto mais amplo, este trabalho constitui-se como parte de um projeto de formação de professores da rede pública, coordenado pela PUC, com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, a partir do ensino dos gêneros de textos. O trabalho apóia-se teoricamente na concepção sociohistórica do desenvolvimento (Vygotsky, 1930, 1934), na compreensão dialógica da linguagem (Bakhtin, 1929) e no interacionismo sociodiscursivo (Bronckart, 1997) para a abordagem dos gêneros. O SARESP foi relacionado à Teoria da Atividade, conforme o proposto por Leontiev (1904/1979), Engeström (1999, 2001), como forma de caracterização dos constituintes da Teoria da Atividade: sujeitos, objeto, instrumentos, regras, comunidade, divisão de trabalho. Os dados foram coletados dos seguintes instrumentos utilizados no SARESP: (a) prova objetiva aplicada em 2003 para a 3 série do Ensino Médio; (b) Questionários socioeconômicos, componentes das provas de 2003 e de 2005; (c) Relatório dos professores aplicadores do ano de 2000; (d) Manual de instruções da Diretoria de Ensino de Carapicuíba. Foi desenvolvida uma pesquisa documental voltada à utilização dos gêneros, habilidades e conteúdos mobilizados, além da observação, no questionário socioeconômico, da caracterização dos alunos submetidos à avaliação. Os resultados demonstram que, por se tratar de uma atividade voltada à obtenção de dados qualitativos do desempenho dos alunos em sala de aula, o SARESP adota uma perspectiva reducionista da linguagem na relação com os sujeitos nela envolvidos. Entretanto, situa-se como ponto de partida para uma revisão dos processos de ensino aprendizagem da língua, mediante a prática da leitura e da produção em um sentido mais amplo

ASSUNTO(S)

gêneros textuais rendimento escolar polifonia avaliação educacional - são paulo (estado) linguagem dialogismo linguistica aplicada

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