A aprendizagem de genética à luz da Teoria Fundamentada: um ensaio preliminar
AUTOR(ES)
Silva, Cirlande Cabral da, Kalhil, Josefina Barrera
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-03
RESUMO
Resumo: O presente trabalho versa sobre as dificuldades que os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Amazonas enfrentam quando estudam a disciplina Genética. Diante desse panorama, fizemos um ensaio preliminar para elaborar uma Teoria Substantiva que explicasse o motivo pelo qual ocorria tal fenômeno. Diante disso, seguimos os três passos recomendados pela Teoria Fundamentada: (1) a codificação aberta; (2) a codificação axial e (3) a codificação seletiva. Os métodos da Teoria Fundamentada se basearam em diretrizes sistemáticas, ainda que flexíveis, para coletar e analisar os dados visando à construção de teorias. Portanto, para esse estudo, elaboramos a seguinte Teoria Substantiva: a dificuldade de compreensão dos assuntos de Genética leva o aluno a uma interpretação incompleta dos fatos (fenômenos) em decorrência de uma percepção esporádica, não desenvolvendo assim atitudes reflexivas para o devido entendimento (entende, mas não interpreta) dos assuntos relacionados à Genética.
ASSUNTO(S)
ensino superior ensino de biologia genética teoria fundamentada
Documentos Relacionados
- Construção da Teoria Fundamentada: guia prático para análise qualitativa
- Teoria Fundamentada: metodologia aplicada na pesquisa em educação
- Indicador de atividade reflexiva e teoria fundamentada: o pensamento reflexivo na busca e no uso da informação
- Escritos da lei orgânica do município de Porto Alegre à luz da crítica genética : estudo preliminar de um fenômeno infocomunicacional
- Análise dos impactos da tecnologia da informação nas organizações - um ensaio à luz da teoria da agência e da teoria dos custos de transação