Electromagnetism
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1. Epistemological difficulties in implementing a teaching-learning sequence on the concept of mass
Abstract In this work, we show the results from a research made in a curricular innovation situation, whose main focus was to assess the performance of a teacher which implemented a teaching sequence on the concept of mass. This process began by a revision of the concept of mass in three different frameworks, namely classical mechanics, electromagnetism and
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 30/09/2019
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2. Mecanismos de limitação da energia de raios cósmicos durante sua propagação
Resumo A cada segundo que passa, um número muito grande de partículas de origem cósmica atravessam o planeta. A maior parte delas pouco interage com a matéria e sua passagem não é percebida, exceto pelos pesquisadores da física de partículas. Os raios cósmicos são um tipo destas partículas, de origem extraterrestre, que podem ser estudados com aux
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 01/07/2019
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3. Sobre as origens das Leis de Fresnel
Resumo Revisitamos o desenvolvimento da teoria ondulatória da luz, no período que se seguiu à hipótese de Fresnel de que o éter luminífero possuia natureza similar a de um sólido elástico. Examinamos como em tal teoria elástica da luz se produziu um legado presente, ainda hoje, nas entrelinhas do eletromagnetismo clássico, tomando as leis de Fresne
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 25/04/2019
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4. Polarización de la luz: conceptos básicos y aplicaciones en astrofísica
Abstract The astrophysics allows to understand applications about physical laws and it constitutes a powerful, didactic tool for the teaching. Concepts of the electromagnetism, such as the polarization of the light let us study different astronomical objects, such as stars, planets and galaxies. This work shows an historical revision about the polarization,
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 02/08/2018
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5. The meanings of mass and E = mc2: an approach based on conceptual maps
Abstract In this work, we discuss transformations in the meaning of the concept of mass, which are important to physics teaching, by means of three conceptual schemes, which emphasize visual patterns of knowledge organization. We begin by discussing how the meaning of a physical concept is constructed, through its relations with others. In physical theories,
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 24/05/2018
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6. Electromagnetism as a world view: implications for the teaching of energy
There are considerable differences in the ways mechanics and electromagnetism conceptualize energy. In the former, energy is defined in terms of force and work in a process-like reasoning that remits us to the ”past” of a given body or system. Moreover, in the mechanical framework energy is ascribed to matter, i.e., one speaks of the energy of a system o
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 22/06/2017
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7. Una revisión de literatura sobre el uso de sistemas de adquisición de datos para la enseñanza de la física en la educación básica, media y en la formación de profesores
This paper presents a literature review that approaches the current state of the data acquisition systems implementation in physics teaching; mainly at Middle and High School levels and in teachers training. The main search was performed in 35 journals found in the following databases: Science Direct, Scopus, Web of Science and Google Scholar, taking into ac
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 08/06/2017
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8. La transición a la formulación covariante del electromagnetismo
Although it is considered that the electromanetic theory was born as a relativistic theory, this is seldom used in undergrad education when making the transition to the covariant four-dimensional formulation of electromagnetism. In this work we present a transition based on formal considerations arising from the three-dimensional equations of electromagnetis
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 22/09/2016
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9. La introducción del concepto de fotón en bachillerato
Research has shown how important is the history of science for designing and developing didactic units, for its value to promote learning and for its contribution to the students attitudes and the image of science that they learn. Physics faced a strong crisis at the beginning of the 20th century when the quantum hypothesis was introduced. The discrete distr
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-06
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10. Using mathematics as a reasoning instrument in physics instruction: a theoretical tool for the analysis of didactic approaches / Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas
A física é uma ciência altamente matematizada, tendo seus conceitos e métodos profundamente influenciados pelo pensamento matemático. Apesar disso, em contextos de ensino, o papel da matemática na física tende a se resumir ao de uma ferramenta para a descrição e operacionalização de grandezas, fazendo com que os estudantes não percebam o caráter
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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11. Linhas de TransmissÃo de Energia ElÃtrica: Estudo Sobre Compatibilidade EletromagnÃtica / Power line: study on electromagnetic compatibility
Este trabalho apresenta um estudo sobre linhas de transmissÃo no setor elÃtrico brasileiro, com enfoque na questÃo da exposiÃÃo humana aos campos elÃtricos e magnÃticos gerados por essas instalaÃÃes, ressaltando aspectos regulatÃrios, tÃcnicos e prÃticos das mediÃÃes desses campos, alÃm da compatibilidade das emissÃes com os limites estabelec
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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12. Análise de antenas no domínio do tempo. / Time-domain analysus of antennas.
As recentes aplicações que utilizam bandas ultralargas e comunicação pulsada necessitam de antenas adaptadas às suas necessidades. Para tanto, é necessário entender melhor o funcionamento dessas antenas em toda a banda utilizada e sua resposta aos pulsos de entrada. Nesse sentido, algumas ferramentas de análise de antenas no domínio do tempo foram d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012