Formação de professores: as competências para a Docência desenvolvidas nos Mestrados Acadêmicos em Administração de Salvador

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O propósito deste estudo é avaliar a eficácia dos programas de mestrado acadêmico em Administração oferecidos na cidade de Salvador, quanto ao desenvolvimento de competências para a docência no ensino superior. Para a realização deste trabalho, as competências para docência foram divididas em 5 grupos: domínio de conteúdos específicos de Administração; práticas docentes; relacionamento professor-aluno; competências comportamentais e desenvolvimento de competências nos alunos. A eficácia dos programas de mestrado analisados foi verificada, primeiramente, sob a ótica de alunos e egressos dos programas e, em seguida, sob a ótica dos representantes desses programas. Foi verificado, também, como os coordenadores de cursos de graduação em Administração avaliavam as competências necessárias para docência no momento da seleção e contratação de um novo professor. Os dados foram coletados pela aplicação de um questionário a 68 alunos e egressos dos dois programas de mestrado avaliados, além da realização de entrevistas semiestruturadas com representantes dos dois programas de mestrado e com três coordenadores de cursos de graduação em Administração. Como resultado, constatou-se que os programas de mestrado avaliados realmente se propõem a formar docentes para o ensino superior e que os alunos que neles ingressam possuem a expectativa de que serão capacitados para a docência. Constatou-se, também, que os programas conseguem ser muito eficazes no desenvolvimento de algumas competências, mas não de todas aquelas avaliadas neste trabalho. Em Especial, os programas se mostraram muito eficazes no desenvolvimento das competências relacionadas ao domínio dos conteúdos de Administração. No entanto, os alunos e egressos demonstraram que os programas não foram eficazes no desenvolvimento de competências relacionadas à prática docente. Isso pode ser comprovado avaliando-se a estrutura curricular dos programas, que privilegiam as disciplinas de formação em Administração. O trabalho conclui que os programas de mestrado, para cumprirem com seus objetivos de capacitação para docência, precisariam adotar medidas específicas visando aumentar a eficácia das disciplinas e atividades específicas para capacitação docente.

ASSUNTO(S)

masters degree in administration competency management gestão por competências capacitação docente formação de professores de administração educational training avaliacao de sistemas, instituicoes, planos e programas educacionais administration teachers education

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