A realidade como princípio metodológico no ensino da matemática / The reality as metodológico principle in the education of the mathematics

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este estudo tem por finalidade discutir as ações desenvolvidas na escola numa concepção interdisciplinar, tendo o Tema Gerador como eixo de orientação curricular, utilizando-se como estratégia metodológica para estruturação das redes temáticas na sala de aula, os projetos de trabalho (projetos de investigação). Acreditamos que o processo de ensino-aprendizagem e a construção dos conhecimentos escolares e científicos a partir da valorização e aproximação com os conhecimentos da realidade (conhecimento cotidiano), tornar-se-ão mais eficazes num processo dialógico entre alunos, professores e conhecimentos que interagem num movimento de orientação por parte do professor e pela busca de compreender os saberes matemáticos, aplicando-os e sistematizando-os na busca de novos saberes

ASSUNTO(S)

eescola bosque (belém) teachers formation mathematics - study and teaching professores formação mathematics study and education matemática - estudo e ensino professores - formação ensino-aprendizagem escola bosque (belém) matemáticas estudo e ensino teachers, training of fundação centro de referência em educação ambiental escola bosque professor eidorfe moreira

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