1. O cuidar na ação do formador de professores

The main purpose of this investigation was to identify what is the point of view that the pedagogical analysts have about caring in its all dimensions: to care, care of the pupil, care of the teacher, being cared and to take care of yourself. These analysts are the responsible for teachers professional development at SESIs education System, placed in Sao Pau

Publicado em: 2008

2. Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série

A presente pesquisa teve por objetivo identificar e compreender quais os sentimentos e emoções em relação às atividades escolares de bons alunos da 8 série do Ensino Fundamental, de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo. O estudo se justifica porque este tema aborda uma questão pouco discutida, podendo trazer algumas contribuições para

Publicado em: 2007

3. Apelido pejorativo na escola, um estudo com adolescentes paulistanos

The present research aims to study the adolescent view about pejorative nicknames at school. This pejorative nicknames are negative labels that are imposed from the outside to the inside of the student, and this often happens without the adult perception. It happens at the back of the classrooms, during chats in class, during the break time and even between

Publicado em: 2007

4. Educação integral e prática docente / Whole education and teaching practice

Neste trabalho procurei investigar a visão fragmentária que permeia o processo de ensino-aprendizagem de alunos em sala de aula. Verifiquei como essa fragmentação prioriza o aspecto cognitivo em relação ao afetivo e motor, trazendo prejuízo ao desenvolvimento integral do aluno na sua formação Para a averiguação, utilizei cinco categorias: os quatr

Publicado em: 2006

5. Formação do assistente social: a afetividade na supervisão de estágio

This essay boards the emotions and feelings experienced in the class of academic phase by the students of Social Service. The term Academic Supervision refers to the academic and pedagogic period for study, reflection, guidance and evaluation of the students practical phase. On this evaluation the academic phase supervision is considered a discipline, a priv

Publicado em: 2006