Variaveis Visuais Pertinentes
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
-
1. Os registros de representação semiótica mobilizados por professores no ensino do teorema fundamental do cálculo
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral consta na grade curricular de vários cursos da área de Ciências Exatas e também de outras áreas, por tratar de conceitos que permeiam vários campos de Ciência. Seu ensino e aprendizagem tem sido alvo de muitas pesquisas devido aos altos índices de desistência e retenção comprovados, a fim de propor a
Publicado em: 2007
-
2. Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de matemática das educação básica
Este trabalho teve como objetivo investigar a abordagem de função adotada em livros didáticos atuais da Educação Básica, buscando verificar quais são as estratégias utilizadas pelos autores desses livros para apresentar a noção de função, se a relação discreto/contínuo fica evidente na construção de gráficos, e se a conversão entre os regi
Publicado em: 2007
-
3. Transição da educação básica para o ensino superior: a coordenação de registros de representação e os conhecimentos mobilizados pelos alunos no curso de cálculo
O presente estudo teve como objetivo investigar como a coordenação de registros contribui para a explicitação dos conhecimentos mobilizados por alunos ingressantes no Curso de Cálculo, frente a tarefas organizadas com base no conceito de função. A pesquisa fundamentou-se na teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, destacand
Publicado em: 2006
-
4. A importância da utilização de múltiplas representações no desenvolvimento do conceito de função: uma proposta de ensino
Esta pesquisa constituiu-se em uma proposta de avaliação de uma seqüência didática visando a introdução ao conceito de função em particular da função afim. Fundamenta-se em elementos teóricos propostos R. Duval e B.J. Caraça. De modo mais específico pretende-se avaliar os fenômenos didáticos ocorridos na resolução de problemas envolvendo a
Publicado em: 2003