Transtorno Da Falta De Atencao Com Hiperatividade Diagnostico
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13. Contribuição dos sintomas do transtorno de déficit de tenção/hiperatividade para as dificuldades de aprendizagem da aritmética
Os Transtornos de Aprendizagem são caracterizados por comprometimentos no aprendizado das habilidades escolares, os quais não comprometem a inteligência de modo global, restringindo-se a alguns domínios cognitivos, tais como a linguagem escrita ou a matemática. Entre outras causas, a dificuldade da aprendizagem da matemática (DAM) muitas vezes é atrib
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/02/2011
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14. Escola e desenvolvimento psicossocial segundo percepções de jovens com TDAH
Pessoas com TDAH parecem ter funcionamento neurológico peculiar. Sua hiperatividade cerebral, acompanhada eventualmente de hiperatividade física, causa instabilidade na capacidade atencional, gerando dificuldades no ajustamento à sistemática escolar tradicional. Entretanto, mostram-se sensíveis e criativas, até geniais. Este estudo objetivou investigar
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2011-12
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15. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças portadoras de epilepsia
Introdução: Crianças com epilepsia apresentam uma elevada incidência de comorbidades psiquiátricas, especialmente o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), transtornos do humor e de ansiedade. Apesar de frequente, a associação entre a epilepsia e distúrbios comportamentais é ainda pouco compreendida. Material e métodos: O model
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/05/2010
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16. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e psicologia histórico-cultural
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade tem sido evocado como justificativa corrente para o fracasso escolar de um número expressivo de crianças, atribuindo-se a elas a responsabilidade por não aprender e isentando de análise a escola e a sociedade nas quais estão inseridas. A situação se torna mais alarmante uma vez que a literatura a
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2010-04
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17. Freqüência de sintomas de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças autistas
Tanto o DSM-IV quanto a CID-10 excluem o diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em pacientes autistas. A literatura, no entanto, sugere que o autismo pode estar associado a outras doenças, dentre elas o TDAH. OBJETIVO: Estimar a freqüência de sintomas de TDAH em autistas. MÉTODO: As crianças foram selecionadas de uma
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2010-02
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18. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Publicado em: 2010
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19. Neuroimagem no transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Publicado em: 2010
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20. Concordância entre observadores para o diagnóstico em adultos do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e transtorno de oposição desafiante utilizando o K-SADS-E / Interrater reliability for diagnosis in adults of attention deficit hyperactivity disorder and oppositional defiant disorder using K-SADS-E
O diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e do transtorno de oposição desafiante (TOD) em adultos carece de instrumentos adequados. Esta investigação visa avaliar a confiabilidade entre observadores das seções do K-SADS-E adaptadas para os diagnósticos destes transtornos em adultos. As adaptações realizadas se lim
Publicado em: 2010
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21. Interrater agreement for the Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia Epidemiological version for school-age children (K-SADS-E) / Concordância entre observadores da entrevista semi-estruturada para diagnóstico em psiquiatria da infância, versão epidemiológica (K-SADS-E)
Objetivos: Avaliar a concordância entre observadores da Entrevista Semi-Estruturada para Diagnóstico em Psiquiatria da Infância, versão epidemiológica (K-SADS-E). Métodos: Quatro observadores em fase final de treinamento na aplicação do instrumento K-SADS-E pontuaram independentemente 29 entrevistas, registradas em vídeo-tape, de pacientes ambulator
Publicado em: 2010
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22. Estudo de associação entre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade e o gene da enzima Dopamina β-Hidroxilase (DβH)
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade (TDAH) é um dos transtornos neuropsiquiátricos mais comuns da infância, afetando em torno de 5.3% das crianças em idade escolar e 2.5% dos adultos. O TDAH caracteriza-se por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico dos
Publicado em: 2010
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23. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade : um olhar no ensino fundamental / Attention deficit hyperactivity disorder: a glance at the elementary school
Nos últimos anos, o diagnóstico de TDAH aumentou no contexto escolar, aumentando também a quantidade de pesquisas sobre o assunto. O presente estudo investigou o número de alunos com TDAH em 17 escolas de Porto Alegre e a percepção de 136 professores de 1ª à 8ª série, sobre o transtorno e o comportamento das crianças com TDAH. Dois questionários
Publicado em: 2010
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24. Avaliação clínica e neuropsicológica da atenção e comorbidade com TDAH nas epilepsias da infância: uma revisão sistemática
INTRODUÇÃO: As comorbidades psiquiátricas em epilepsia, tais como o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), podem comprometer o desempenho acadêmico e o funcionamento social, ocasionando sofrimento psíquico adicional e reduzindo a qualidade de vida dos pacientes, independente do controle adequado das crises. OBJETIVO: Abordar aspect
Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology. Publicado em: 2009-06