Transcurricular
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1. Letramento Crítico: uma ferramenta-e-resultado transcurricular na atividade de ensino-aprendizagem
Este artigo discute a importância do letramento crítico como uma ferramenta-e-resultado transcurricular no ensino da atividade de leitura. Baseado na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, 1934; Leontiev, 1977), apresenta um programa intervencionista de formação contínua de professores cujo foco é o ensino-aprendizagem de diferentes
DELTA. Publicado em: 2012