Trabalhadores em Educação no Governo de Pernambuco: por um diálogo ativo

RESUMO Com o aporte teórico em Habermas (2012) e através da perspectiva qualitativa e análise de conteúdo (BARDIN, 1997), nosso objetivo foi analisar como as diretrizes, que estavam presentes na concepção das políticas educacionais do governo de Pernambuco, foram construídas com o início da participação do Sindicato dos trabalhadores em Educação de Pernambuco (SINTEPE) na elaboração dessas políticas. As análises teóricas são articuladas com entrevistas semiestruturadas de representantes do SINTEPE. Este estudo revelou que a racionalidade sistêmica preponderava na correlaç�...

• Assuntos:

  • Gerencialismo
  • Políticas Educacionais
  • Trabalhadores em Educação
  • Participação Cidadã.