Relatos de experiências pessoais e socioconstrução de conhecimentos em sala de aula de língua estrangeira

RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar relatos de experiência produzidos espontaneamente por crianças e jovens adolescentes em sala de aula de língua inglesa. Inserido na área de Linguística Aplicada, o estudo está fundamentado na perspectiva teórica sociocultural (VYGOTSKY, 1998, 2001), segundo a qual a linguagem é uma ferramenta mediadora na socioconstrução de conhecimentos, em interface com uma visão de linguagem orientada para o uso e a serviço de propósitos sociocomunicativos, como proposto pela Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; HASAN, 1989). Nessa arquitetur...

• Assuntos:

  • Relatos
  • Sala de aula de língua inglesa
  • Linguística sistêmico-funcional
  • Teoria sociocultural
  • Mediação
  • Socioconstrução do conhecimento