Questões e modelos de avaliação e intervenção em Psicologia Escolar: o caso da Europa e América do Norte

As práticas da Psicologia Escolar parecem ser cada vez mais marcadas pelas necessidades de referenciação/diagnóstico de crianças para o subsistema de educação especial, em detrimento do desenho e implementação de intervenções dirigidas aos problemas específicos dos alunos. A aparente insatisfação dos psicólogos escolares com essa tendência, bem como as dificuldades na utilização de modelos categoriais de diagnóstico em contexto escolar, têm dado origem à progressiva implementação de modelos alternativos de avaliação e intervenção, principalmente de modelos Response t...

• Assuntos:

  • Avaliação
  • Diagnóstico
  • Intervenção
  • Distúrbios da aprendizagem
  • Educação especial