2014-06
Políticas públicas municipais de educação integral e(m) tempo ampliado: quando a escola faz a diferença
Este artigo compreende estudos desenvolvidos em pesquisa financiada pelo Observatório da Educação (convênio CAPES/INEP), que aprofundou as temáticas da educação integral e da jornada escolar ampliada no Ensino Fundamental. Levando em consideração os desenhos que vêm incorporando essas temáticas na educação brasileira contemporânea, o texto relata duas experiências ocorridas, respectivamente, nas regiões sudeste e sul do país, que apresentam um desses desenhos - aquele que identifica a formação completa do ser humano como parte integrante das funções da escola, ratificando ...
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Assuntos:
- Políticas públicas municipais
- Educação integral
- Tempo ampliado