Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente

O texto apresenta o processo de reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítico-colaborativa, a partir de duas experiências que coordenamos junto a equipes da universidade e de escolas públicas no estado de São Paulo e discute seu potencial de impacto na formação e atuação docente e seus desdobramentos para políticas públicas de educação. Preocupados em realizar pesquisas nos contextos escolares de modo a contribuir com suas equipes na compreensão e no encaminhamento de respostas às dificuldades nelas inerentes, encontramos nas abordagens qua...

• Assuntos:

  • Pesquisa-ação crítico-colaborativa
  • Formação de professores
  • Saberes docentes
  • Didática