Percepções de concluintes de pedagogia sobre a formação inicial do professor para a docência de matemática

Este artigo apóia-se em resultados de pesquisa realizada com sujeitos de cinco universidades da cidade de São Paulo - Brasil, cujo objetivo foi investigar percepções de concluintes de Pedagogia quanto ao conhecimento matemático, didática, currículo e planejamento, bem como sobre a formação da identidade profissional docente. O referencial teórico foi construído a partir dos estudos de Shulman (1987), Ponte e Oliveira (2002), Schön (1995) e Tardif (2002). A investigação classifica-se como qualitativa, com análise interpretativa. Aplicaram-se questionários e entrevistas, visando ...

• Assuntos:

  • Formação Inicial de Professores
  • Ensino de Matemática
  • Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
  • Percepções de futuros professores