Opinião de pais e de professores de escolares com transtornos de aprendizagem quanto às habilidades de funções executivas

RESUMO Objetivo: comparar a opinião de pais e de professores de escolares com transtornos de aprendizagem em habilidades de função executiva. Métodos: estudo de coorte transversal. Participaram deste estudo 39 escolares com diagnóstico interdisciplinar de transtornos de aprendizagem, de ambos os sexos, com faixa etária entre 8 anos e 11 anos e 11 meses, do 3º ao 5º ano do Ensino Público Fundamental I. Como procedimento foi utilizado o Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF), composto de dois questionários, sendo um para o preenchimento pelos pais e um para professor...

• Assuntos:

  • Função Executiva
  • Transtornos de Aprendizagem
  • Aprendizagem