O papel da função reforçadora das relações verbais de tato e textual, em contexto de equivalência de estímulos, em universitários

A aprendizagem das relações verbais de tato podem apresentar características de emergência e manutenção diferentes das relações textuais. Essas diferenças despertam particular interesse quando os estímulos que controlam tais operantes verbais pertencem à mesma classe de equivalência e a topografia da resposta é semelhante. O objetivo deste trabalho foi investigar o papel da função reforçadora de cada uma dessas relações na emergência de novas relações. Inicialmente, seis universitários participaram do estudo. Primeiro, foram ensinadas, através de tarefas de matching-to-s...

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• Assuntos:

  • Comportamentos emergentes
  • função reforçadora do estímulo
  • escolha
  • preferência
  • tato
  • textual