Número e grandeza: discutindo sobre a noção de medida por meio de um instrumento matemático do século XVI

Resumo: Este trabalho apresenta alguns resultados de uma investigação que procurou valorizar condicionantes manipulativos no processo da construção do conhecimento por meio do manuseio de um instrumento matemático do século XVI. A investigação teve por base uma situação-problema elaborada a partir de questões de ordem epistemológica e matemática que emergiram da construção de uma interface entre história e ensino de matemática. O manuseio deste instrumento desencadeou uma série de ações que propiciaram aos professores refletirem e discutirem sobre as noções de grandeza, n...

• Assuntos:

  • Ensino de matemática
  • Número
  • Medida
  • Grandeza
  • Instrumentos matemáticos