Narrativas de Práticas Pedagógicas de Professoras que Ensinam Matemática na Educação Infantil

Este artigo identifica a produção, o reconhecimento e a ressignificação de conhecimentos metodológicos e matemáticos que se revelaram nas narrativas orais e escritas de professoras da Educação Infantil, quando reunidas em um grupo de estudo colaborativo sobre a Educação Matemática na infância. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que, pela análise de conteúdo, evidenciou indícios de desenvolvimento profissional manifestados pelas participantes do grupo em processo de formação continuada. Identificaram-se, a partir das narrativas, as abordagens metodológicas redimensi...

• Assuntos:

  • Narrativas de Professoras
  • Educação Matemática na Infância
  • Formação Continuada de Professores
  • Grupo Colaborativo