Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos

A proposta do artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais referentes às Políticas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades educativas especiais o desenvolvimento de funções cognitivas e sociais, e aos professores envolvidos nesse processo, a busca de qualificação em várias áreas do conhecimento. O artigo também aborda ...

• Assuntos:

  • Legislação e inclusão
  • Educação inclusiva
  • Alunos com necessidades educativas especiais
  • Avaliação
  • Teoria de Vygotsky