Inclusão e deficiência intelectual: escola especial e comum sob a óptica dos próprios alunos

RESUMO Considerando que, sob o estandarte da inclusão, transferências escolares entre escola especial e comum vêm ocorrendo em todo o território nacional, faz-se necessário investigar como os alunos públicos dessas percebem esse processo, uma vez que a literatura alerta sobre a ausência da participação do aluno sobre as decisões a respeito de sua escolarização. O estudo tem por objetivo investigar a concepção dos alunos com deficiência intelectual (DI) sobre a escola especial e a escola regular, tendo como cenário suas transferências escolares: da escola especial para a escola...

• Assuntos:

  • Educação especial
  • Alunos
  • Deficiência intelectual
  • Inclusão