Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil

Este artigo examina a inclusão da perspectiva de gênero na educação infantil e no ensino fundamental, no período de 1988 a 2002, com ênfase no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (PCN). Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrumentos de referência para a construção de políticas públicas de educação no Brasil, a partir da ótica de gênero, contribuindo com a formação e com a atuação de professoras e professores, essas políticas não são devidamente efeti...

• Assuntos:

  • Educação
  • Gênero
  • Políticas públicas
  • Parâmetros Curriculares Nacionais
  • Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil